Образовательная политика Югры ориентирована на обеспечение доступного качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, и воспитание гармонично развитой социально ответственной личности. С этой целью на площадке Точки кипения СурГУ в течение трех дней с 7 по 9 декабря муниципальные команды Югры, в числе которых представители департамента образования, руководители дополнительного образования детей, дошкольных учреждений, методических центров под руководством опытных наставников: Галины Брусницыной – руководителя проекта «Персонализированное образование на цифровой платформе», кандидата педагогических наук, представителя уральской ячейки Кружкового движения Национальной технологической инициативы и Ларисы Ткачевой, методиста Управления образовательными проектами группы ЧТПЗ, должны создать новую стратегию развития системы дополнительного образования детей посредством целевой модели федерального уровня.

В Сургутском госуниверситете 5-6 декабря состоялся второй «Хакатон СурГУ». 24-часовой интенсив на тему «Цифровые сервисы для общества и социальных проектов»  прошел в онлайн-формате с применением web-платформы для студентов student.surgu.ru. 

В Сургутском госуниверситете 30 ноября дан старт образовательному проекту «Tabula Rasa» в рамках деятельности Сургутского ядра Центра Развития Компетенций Западно-Сибирского НОЦ, реализуемый в формате модульной школы по подготовке аспирантов к современным формам научной деятельности. Проект реализуется на базе одного из самых крупных университетов Югры. В нем начали обучение участники из 32 университетов России. Программа проекта включает девять модулей обучения, межмодульную работу, эксклюзивные онлайн-курсы, мастерские, тренинги. К инновационному интенсиву привлечены лучшие эксперты и практики ведущих научно-образовательных организаций России и компаний реального сектора экономики.

Эти актуальные вопросы в социально-экономическом развитии России и зарубежных стран вынесли на обсуждение Х Международной научно-практической конференции, прошедшей 26 ноября в Сургутском госуниверситете.

В Сургутском госуниверситете 24 ноября прошел основной этап уже четвертого по счету регионального конкурса лучших практик дополнительного образования «Педагогический потенциал Югры». С использованием сервиса Google Meet педагоги разных направлений представили экспертам Сургутского госуниверситета и Ханты-Мансийского технолого-педагогического колледжа не только свой инновационный практический опыт, но и обменялись профессиональными идеями.

В среду, 18 ноября, в Сургутском госуниверситете при поддержке правительства Югры стартовал II Региональный форум «Финансовая грамотность для всех». Напомним, в 2018 году автономный округ вошел в проект министерства финансов РФ по повышению финансовой грамотности. На двухдневном финансовом интенсиве представителям органов власти, финансового сектора, научных и образовательных учреждений предстоит обменяться опытом, а также выработать новые решения и определения стратегии развития финансовой грамотности в Югре для различных целевых и возрастных групп населения. В онлайн-формате эксперты обсудят актуальные проблемы внедрения финансовой грамотности в образовательных учреждениях, оценят потенциал организаций соцобслуживания и соцзащиты, территориальных органов пенсионного фонда, центров государственных и муниципальных услуг, средств массовой информации в финансовом просвещении.

Региональная площадка СурГУ по ранней профориентации обучающихся «Билет в будущее» продолжает свою работу.

Победители проекта, среди которых аспиранты из 47 университетов и научных организаций, могут рассчитывать на получение грантов.

Преподаватели кафедры лингвистики и переводоведения в новом учебном году продолжают активную работу по проведению курсов повышения квалификации учителей иностранного языка и подготовке школьников к предметной олимпиаде даже в сложных эпидемиологических обстоятельствах.

Преподаватели кафедры лингвистики и переводоведения в новом учебном году продолжают активную работу по проведению курсов повышения квалификации учителей иностранного языка и подготовке школьников к предметной олимпиаде даже в сложных эпидемиологических обстоятельствах.